北京大学冬令营为了更新教育观念、丰富自己的学识和技能，学习他人之长是必须的，也理应大力倡导。惟其如此，教师才能保持思想的活力和一定的的专业水平。但问题出在我们在舍本逐末，把提高教师专业素养这个“本”给忘了，只是盲目追求“末”，去学习他人的方法。人家搞“先学后教”、“讲学稿”、“小组合作学习”，自己回来照着葫芦画瓢，也像模像样搞，也学人家“少讲多练”，规定教师一节课讲解时间不准超过几分钟，而不去考虑教师的能力和水平，不考虑自己的校情、学情，盲目套用“先进的教学经验和方法”，不仅丢失了自己的优良传统，而且给学校教育教学带来思想上的混乱。

    把课上好少不了技巧，但那不是最重要的，那是小智慧，更重要的是要有大智慧，即平时的文化积淀、道德修养。北京大学冬令营有了一定的文化修养，即使技巧性欠缺一点，效果照样不会差，学生照样会喜欢。大概和练武功一样到了‘无招’时，反而会胜‘有招’。”（于永正语）教师要有大智慧，必须下一番苦功，而不是去寻找捷径，企图找到一种一劳永逸的方法。缺少了踏实勤奋的功夫，缺少了“破万卷书”的不懈努力也就难以具有丰厚的文化底蕴，也就会少了几分从容淡定的底气，那是很难成为一位好老师的。